Innovación Educativa:Un estudio de los cambios diferenciales entre el profesorado de la Universidad de Málaga

Al relizar innnovación educativa no hay que dejar de considerar que vamos aplicar un cambio tanto en el aprendizaje de nuestros alumnos como de la organización de nuestro trabajo.

Actualmente al realizar una innovación educativa no es provida por las instituciones donde nos desempeñamos, no se motiva y acerca al docente a realizar investigaciones que los lleven aplicar una innovación.

El texto nos presenta un claro ejemplo de los resultados que se pueden tener cuendo el docente reliza cambios en su labor y estos cambios se encuentran vinculados con la innovación educativa. La Universidad de Málaga aplicó un instrumento a sus profesores en donde nos podemos percatar que hay una gran diferencia en el desempeño que tienen los docentes que realizan y aplican la innovación educativa, a los docentes que no realizan nada y ejercen su labor sin ningún cambio.

En estos cambios y mejoras se reflejan en la participación de los alumnos, la participación e interés de los profesores ha aumentado y mejoran su práctica docente. Pero hay que considerar que los apoyos económicos que se reciben para relizar la investigación y para dar seguimiento a los proyectos innovadores es muy escasa, así también el asesoramiento.

Este es un claro ejemplo que como docentes debemos de realizar innovaciones educativas ya que los beneficios que se obtienen son múltiples tanto para muestros alumnos como para nuestro desarrollo docente, ya que nos permite percatarnos de que otras aportaciones podemos considerar y que temas hay que actualizar, los recursos que se pueden utilizar en clase ya hacer má atractiva y de mejor conprensión.

Estoy de acuerdo con el autor Antonio Matas cuando menciona qque los docentes que se involucren en la innovación educativa deben de tener un alto grado de compromiso, que deben de poner en práctica sus mejores habilidades y sobre todo que realice contínuamente una reflexión sobre su propia labor y tener la inquietud por mejorar.